思
思思老師
創辦人 · 哲學教師
那天的討論題目，是孩子們自己從一則故事裡挑出來的：「分蛋糕的時候，每個人分到一樣多，才叫公平嗎？」
八歲的孩子們你一言我一語。有人說：「當然要一樣多，不然會有人不開心。」馬上有另一個孩子反駁：「可是如果有人比較餓、比較累呢？一樣多對他來說反而不公平。」
整堂課，老師沒有給出「正確答案」，只是不斷追問：「你剛剛說的『公平』，是什麼意思？」「如果情況換成……你還會這樣想嗎？」孩子們在一次次的反駁與修正中，慢慢把「公平」這個詞，從一個直覺的感覺，變成一個可以被討論、被辯護的概念。
這正是探究社群（Community of Inquiry）的精神——教室不是老師講、孩子聽的地方，而是一群人一起把問題想得更深的地方。孩子的答案常常讓大人驚艷，不是因為他們比較聰明，而是因為他們還沒有被「標準答案」馴化。